![\"\"](\"https:\/\/www.paulus.com.br\/portal\/wp-content\/uploads\/2019\/07\/IMG_0560.jpg\")
<\/a><\/p>\nO projeto surgiu a partir da ideia do educador Leonardo de Souza, que improvisava transmiss\u00f5es de r\u00e1dio com alguns equipamentos dispon\u00edveis no CCA. Vendo o interesse e a vontade de criar uma r\u00e1dio, que pudesse atender todas as crian\u00e7as e adolescentes que frequentam o espa\u00e7o, a Assist\u00eancia Social da PAULUS em parceria com o departamento de TI e os est\u00fadios da FAPCOM (Faculdade PAULUS de Comunica\u00e7\u00e3o), elaboraram um projeto para a instala\u00e7\u00e3o de um est\u00fadio onde os atendidos pudessem aprender na pr\u00e1tica como funciona uma r\u00e1dio.<\/p>\n
Ap\u00f3s um longo processo de elabora\u00e7\u00e3o de um plano pedag\u00f3gico, prepara\u00e7\u00e3o do est\u00fadio e instala\u00e7\u00e3o dos equipamentos, finalmente a comunidade do bairro Jardim Santa Maria p\u00f4de inaugurar o laborat\u00f3rio. Dezenas de crian\u00e7as que s\u00e3o atendidas pelo CCA, junto com educadores e moradores se reuniram no sal\u00e3o para ouvir a primeira transmiss\u00e3o da r\u00e1dio.<\/p>\n
O evento contou com a presen\u00e7a do Diretor Geral da PAULUS Editora, Pe. Paulo Bazaglia, al\u00e9m dos idealizadores do projeto: Alessandro Tiezzi, Dulcin\u00e9ia Reginato e Den\u00edlson Castro, da Assist\u00eancia Social; Cristiano Carvalho, gerente do departamento de TI; e Bruna Nogueira, coordenadora dos est\u00fadios da FAPCOM.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n A condu\u00e7\u00e3o do programa ficou por conta dos ex-atendidos do CCA, Jackson Quirino e Leonardo de Souza, formados pela FAPCOM. Ao longo da transmiss\u00e3o foram feitas algumas entrevistas com convidados, al\u00e9m de apresenta\u00e7\u00f5es musicais ao vivo.<\/p>\n Em entrevista para a r\u00e1dio, Pe. Paulo diz esperar que o laborat\u00f3rio seja um ambiente de crescimento e aprimoramento, com experi\u00eancias que enrique\u00e7am a vida de cada uma das crian\u00e7as e adolescentes, al\u00e9m, \u00e9 claro, de se divertir enquanto aprendem.<\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n<\/a><\/p>\n