Em nossas escolas, o livro did\u00e1tico \u00e9 velho conhecido. Como livro did\u00e1tico entende-se o texto que tem car\u00e1ter fundamentalmente pedag\u00f3gico e que objetiva transmitir determinado conte\u00fado a grupos de alunos conforme o momento de aprendizado em que se encontram. Por outro lado, nesse processo de aquisi\u00e7\u00e3o de conhecimento, podem entrar em cena \u2013 e \u00e9 enriquecedor que entrem \u2013 os livros paradid\u00e1ticos e liter\u00e1rios.<\/p>\n
\nOs textos paradid\u00e1ticos n\u00e3o t\u00eam car\u00e1ter obrigat\u00f3rio quanto \u00e0 ado\u00e7\u00e3o escolar; contudo, contribuem no processo de aprendizagem, pois ampliam as experi\u00eancias quanto ao saber de forma l\u00fadica.<\/p>\n<\/blockquote>\n
Do ponto de vista hist\u00f3rico, livros para crian\u00e7as e jovens s\u00e3o uma contribui\u00e7\u00e3o preciosa \u00e0 sociedade, \u00e0 liter\u00e1ria e \u00e0 bibliogr\u00e1fica, de modo geral; em nossos dias, tais livros s\u00e3o vitais para a alfabetiza\u00e7\u00e3o, sem contar que est\u00e3o na vanguarda da rela\u00e7\u00e3o entre palavra e imagem nas narrativas. Dentre os textos liter\u00e1rios para jovens e crian\u00e7as, h\u00e1 aqueles considerados\u00a0cl\u00e1ssicos;\u00a0<\/em>por exemplo,\u00a0Alice no Pa\u00eds das Maravilhas<\/em>\u00a0(Lewis Caroll); h\u00e1 livros que t\u00eam forte apelo popular, por exemplo, a s\u00e9rie\u00a0Divergente<\/em>\u00a0(Veronica Roth) ou\u00a0Jogos Vorazes<\/em>\u00a0(Suzanne Collins) que t\u00eam adapta\u00e7\u00f5es cinematogr\u00e1ficas de grande sucesso; h\u00e1 tamb\u00e9m t\u00edtulos transmitidos por heran\u00e7a familiar e culturas locais.<\/p>\n
Exemplo de um cl\u00e1ssico moderno na literatura infantil \u00e9 a cole\u00e7\u00e3o\u00a0O carteiro chegou<\/em>\u00a0(Janet e Allan Ahlberg). Trata-se de uma obra que toca o universo dos contos de fada, fazendo com que as personagens se relacionem de forma inusitada. O livro \u00e9 apresentado em forma de poesia e traz consigo, cartas, envelopes, selos etc., tornado-se assim uma obra multimedial, ou seja, que o mesmo conte\u00fado ultrapassa a dimens\u00e3o do livro tradicional e se apresenta de outras formas, abrindo assim mais de uma possibilidade de aproxima\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
\nA literatura infantojuvenil \u00e9 plural quanto \u00e0 apresenta\u00e7\u00e3o do seu conte\u00fado, pois os destinat\u00e1rios dessa literatura t\u00eam necessidades particulares: v\u00e3o desde o pr\u00e9-leitor ao leitor fluente.<\/p>\n<\/blockquote>\n
Se a literatura para crian\u00e7as e jovens \u00e9 entendida com um g\u00eanero, ela possui subg\u00eaneros espec\u00edficos ou, ao menos, norteadores, seriam eles: narrativa para escola (que apresentam de forma mais expl\u00edcita caracter\u00edsticas paradid\u00e1ticas), texto para cada um dos sexos, narrativas com apelo religioso e social, fantasia, conto popular e de fadas, (re) interpreta\u00e7\u00f5es de mito e lendas, livro de imagem e, agora, texto multimedial (ou aplicativos). Em muitos casos, os livros infantojuvenis tamb\u00e9m s\u00e3o lidos e apreciados pelo p\u00fablico adulto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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